很多去銀行、移動(dòng)公司辦過業(yè)務(wù)的人都曾有過“電子簽名“的體驗(yàn)，一支筆連著手寫屏，簽完字后還需要點(diǎn)一下“確認(rèn)”。這樣的筆和實(shí)際書寫的鋼筆鉛筆比起來，有哪些不一樣呢?主要有三點(diǎn)，一是寫在屏幕上不是寫在紙上，二是屏和筆之間連著一根線，三是書寫體驗(yàn)不夠精確不夠流暢。科技的發(fā)展一日千里，今天，電子簽名在一步步改善，比電子簽名應(yīng)用更廣的電子書寫也已經(jīng)出現(xiàn)，誕生了一種全新的紙筆書寫類智能產(chǎn)品，將上述傳統(tǒng)產(chǎn)品的缺點(diǎn)一一攻克。這種全新的紙筆書寫類智能產(chǎn)品可以簡(jiǎn)稱為藍(lán)牙筆，它采用先進(jìn)的藍(lán)牙技術(shù)，無需“書寫板”設(shè)備進(jìn)行承接，也無需面對(duì)電子屏幕，用戶可以在不改變書寫習(xí)慣的情況下在紙上記錄書寫，而手寫筆跡卻可以電子化儲(chǔ)存，在某些特殊的應(yīng)用場(chǎng)景，甚至可以對(duì)手寫的電子檔案進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。因?yàn)檫@些特性，這樣的紙筆書寫類智能產(chǎn)品已經(jīng)在我國(guó)一些發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校課堂里流行開來。

騰千里就是專注于做紙筆書寫類智能產(chǎn)品的公司之一。據(jù)騰千里的產(chǎn)品工程師介紹，藍(lán)牙筆本質(zhì)上是一種點(diǎn)陣筆，早期的點(diǎn)陣筆產(chǎn)品在筆端部位有一條線連接著電腦，既擺脫不了對(duì)pad、手機(jī)等電子設(shè)備的依賴，用起來也不方便，如果普及到課堂教學(xué)上，會(huì)增加電腦屏幕或者pad對(duì)學(xué)生視力的傷害。新一代紙筆書寫類智能產(chǎn)品彌補(bǔ)了“電子產(chǎn)品和學(xué)生視力不可兼顧”的缺憾，并帶來更好的智慧課堂互動(dòng)體驗(yàn)。借助先進(jìn)的藍(lán)牙技術(shù)，這種先進(jìn)的點(diǎn)陣筆用起來比把大象裝進(jìn)冰箱的三步走還簡(jiǎn)單，第一步，學(xué)生長(zhǎng)按點(diǎn)陣筆電源鍵2-3秒，指示燈亮藍(lán)色后，開機(jī)成功。藍(lán)牙網(wǎng)關(guān)自動(dòng)連接智能筆和課堂電子大屏。第二步，同學(xué)們按照傳統(tǒng)的書寫習(xí)慣在紙上書寫就可以了。

注意，這里面用到一個(gè)技術(shù)，那就是藍(lán)牙網(wǎng)關(guān)的“一對(duì)多”連接。據(jù)為騰千里提供藍(lán)牙物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)服務(wù)的桂花網(wǎng)工作人員介紹，“目前我們研發(fā)的藍(lán)牙網(wǎng)關(guān)，每臺(tái)可以同時(shí)連接40個(gè)藍(lán)牙筆設(shè)備，規(guī)避了藍(lán)牙設(shè)備一對(duì)一連接的弊端。在某種意義上把藍(lán)牙變得很像WiFi了?！?/p>

據(jù)桂花網(wǎng)工程師介紹，在流行的藍(lán)牙筆教學(xué)中，用得比較多的是桂花網(wǎng)E1000、S2000等藍(lán)牙網(wǎng)關(guān)，能在不改變藍(lán)牙協(xié)議的情況幫助藍(lán)牙筆快速組網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)課堂上全員學(xué)生的數(shù)據(jù)采集。

作為短距離無線通信技術(shù)，藍(lán)牙技術(shù)能夠有效地簡(jiǎn)化藍(lán)牙終端設(shè)備之間的通信，也能夠成功地簡(jiǎn)化這些設(shè)備與因特網(wǎng)之間的通信，從而使這些藍(lán)牙設(shè)備與因特網(wǎng)之間的數(shù)據(jù)傳輸變得更加迅速高效，為無線通信拓寬道路。

在藍(lán)牙筆教學(xué)之前，有些學(xué)校已經(jīng)體驗(yàn)過桂花網(wǎng)的藍(lán)牙網(wǎng)關(guān)產(chǎn)品，比如說，有些學(xué)校部署了桂花網(wǎng)藍(lán)牙網(wǎng)關(guān)，支持學(xué)生佩戴藍(lán)牙手環(huán)進(jìn)出教室，藍(lán)牙網(wǎng)關(guān)收集數(shù)據(jù)反饋到后臺(tái)，老師即可掌握學(xué)生考勤情況、體溫、健康狀況，甚至可以追蹤學(xué)生的行為軌跡。

那么，老師是如何看待這種新興的藍(lán)牙筆教學(xué)的呢?“學(xué)生上課更積極了，教學(xué)效率何止提高了一個(gè)臺(tái)階。”在深圳某重點(diǎn)中學(xué)任教的王老師說道。在沒有藍(lán)牙點(diǎn)陣筆和電子大屏前，學(xué)生上臺(tái)做題的流程是：老師出題、抄題、點(diǎn)名，學(xué)生上臺(tái)、答題、返回座位。而有了藍(lán)牙筆教學(xué)后，就變成了學(xué)生使用點(diǎn)陣筆在碼點(diǎn)紙上答題，所有學(xué)生的答題內(nèi)容實(shí)時(shí)同步到電子大屏，全班師生可以同步瀏覽。此外，自從有了點(diǎn)陣筆的加入，學(xué)生在試卷上答題，不改變傳統(tǒng)的答題習(xí)慣，卻可實(shí)現(xiàn)客觀題自動(dòng)批改，主觀題老師在線批改，大大提高了試卷批改效率。同時(shí)，答題內(nèi)容電子化，每一位學(xué)生的考試情況多維度分析，老師有了更多的時(shí)間和數(shù)據(jù)依據(jù)為下一步的教學(xué)計(jì)劃做籌劃。

長(zhǎng)期研究智慧課堂的專家也認(rèn)為，為了保護(hù)學(xué)生視力，大部分學(xué)校盡量限制手機(jī)、pad產(chǎn)品的課堂使用，但智慧課堂是勢(shì)不可擋的趨勢(shì)和潮流，必然會(huì)尋找新的突破口。藍(lán)牙筆教學(xué)將學(xué)生端的教育信息化功能集成到一支筆上，更便于學(xué)生上下學(xué)過程中攜帶，使學(xué)生在各個(gè)場(chǎng)景下的書寫內(nèi)容都可以被數(shù)據(jù)化，更有助于為老師數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為每一名學(xué)生建立起一套符合其學(xué)情的學(xué)習(xí)方案，更接近智慧課堂的初心和愿景，其應(yīng)用前景十分廣闊!