?經濟學人智庫（EIU）的《連接學習者：縮小教育鴻溝》報告強調了需要多部門合作的四個關鍵領域

?愛立信是Giga項目（由聯合國兒童基金會和國際電信聯盟創(chuàng)立的學校連通項目）的早期資助者，也是聯合國兒童基金會的全球合作伙伴，負責學?；ヂ摼W連接藍圖的繪制

?為學校接入互聯網并提供高質量的數字化教學將為兒童和社區(qū)賦能，這也將助力聯合國可持續(xù)發(fā)展目標的實現并推動個人、區(qū)域和國家經濟的發(fā)展。

愛立信支持的一份經濟學人智庫（EIU）報告發(fā)現，互聯網接入率低的國家可以通過為學校接入互聯網實現高達20%的GDP增長。

受過良好教育的工作團隊更有可能具備創(chuàng)新精神和開創(chuàng)性想法，從而推動經濟發(fā)展并創(chuàng)造就業(yè)機會。EIU分析表明，一個國家的學校通網率每增加10%，人均GDP就可以增長1.1%。

該報告指出，以西非國家尼日爾為例，如果將它的學校通網率提高至芬蘭的水平，其國內的人均GDP將增長近20%——具體來說，即從處于基線水平的人均550美元增加到2025年的人均660美元。

該報告重點關注四項能帶來上述改變的關鍵行動：

1.合作是關鍵：要制定一項全面的公共/私營合作伙伴關系戰(zhàn)略，以協調各利益相關方，使其通力合作為學校通網掃除障礙

2. 可接入性和可負擔性：建設接入網絡所需的基礎設施是第一步，但連接的質量和成本也很重要。

3. 將互聯網和數字化工具融入教育：在學校通網后，必須將其嵌入課程中。教師必須接受培訓，將技術融入日常學習。

4.保護兒童上網安全：雖然學校通網為兒童帶來了更多的機會，但相關機構必須采取措施確保兒童有一個健康、安全的在線學習環(huán)境。對網絡使用采取適當的管理是保障安全上網的必要舉措。

報告還建議，世界各地的公共、私營和非政府組織領導者們應共同合作讓全球所有年齡段的學童都能上網，為彌合數字鴻溝添磚加瓦。

因此，愛立信現在呼吁這些參與者通過資助、共享數據、發(fā)揮技術專長和重新構想可持續(xù)的網絡服務模式等行動支持Giga（由聯合國兒童基金會和國際電信聯盟創(chuàng)立的學校連通項目）。愛立信與聯合國兒童基金會建立了為期三年的合作關系，幫助該組織在35個國家/地區(qū)建立學校連通性地圖。

愛立信支持的EIU報告《連接學習者：縮小教育鴻溝》證實了Giga項目的宏偉目標是可實現的——到2030年實現所有學校及其周邊社區(qū)的通網。

愛立信可持續(xù)發(fā)展和企業(yè)責任副總裁Heather Johnson表示：“當聯合國兒童基金會發(fā)布Giga項目時，我們即預見了它能產生的積極作用——彌合國家之間和國家內部的數字鴻溝，讓全世界的兒童都有平等的機會獲得一個光明、美好的未來?！?/p>

她還表示：“這份報告明確指出，企業(yè)領導者、公共部門領導者和非政府組織可以通過聯合采取有效的行動來解決這一問題并顯著改善人們的生活。事實上，所有參與者都可以大有作為我們希望利益相關方閱讀這份報告，更重要的是加入Giga項目，共同促進這一重要目標的實現?！?/p>

聯合國兒童基金會合作伙伴關系副執(zhí)行主任Charlotte Petri-Gornitzka表示：“聯合國兒童基金會正攜手愛立信共同繪制全球范圍內的校園互聯網連接圖，以確定不同地區(qū)的網絡連接差距。重點是，我們必須進行跨部門合作，從而為學校通網并提供高質量的數字化學習機會，讓每個孩子，每個年輕人都能獲得一個更加光明的未來?！?/p>